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如何改善孤独症儿童在课堂上的自制能力

2021-05-21 17:38:05

为什么孤独症儿童不能很好地融入小组?当孩子没有情绪反应时,为什么很多孩子仍然无法控制自己?为什么孩子做一些事情不会持续几分钟,为什么会逃走呢?为什么即使一个孩子站不起来,他也会摇摇晃晃来回跳动呢?为什么不能像其他孩子一样观察老师并与周围环境保持协调?下面将为您介绍改善的方法:

孤独症训练机构

训练方法:

1.队列训练:在小组(可以使用增强功能)和例行程序(欢呼,排队)中练习孩子的静态等待意识。

2.与小组活动培训合作:通过简单而熟练的项目发展儿童的主动性和连续性。示例:(做课前常规)

3.团体活动的持续练习:各种形式和夸张的语言不断吸引孩子的注意力(本地练习:推,掷和接球)

4.目标时间培训:

(1)通过专注于目标和概括项目,所有项目都将实现其目标,加强目标并提高孩子的能力。

(2)目标任务分解练习:如果目标太难了,请从简单的练习开始,然后将目标分为几个较小的目标,以激发孩子对学习的兴趣。

(3)使用鼓励和激励措施将每个项目与每个项目联系起来,不要给孩子时间“自由玩耍”。

5.养成遵循以下指示的儿童习惯。

孩子必须遵守指示的前提是父母必须遵守指示。父母是孩子的老师。因此,所有的言行都会给孩子留下印象并养成习惯。随着时间的流逝养成良好的习惯,反之亦然。


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